L’ingénierie de formation dans une démarche de conduite du changement

(Nombre de téléchargements - 5)

Catégorie :

Pour des questions et des demandes, contactez notre service d’assistance WhatsApp : +64-7-788-0271 ** E-mail : pfegratuit@gmail.com

Table des matières

Introduction générale
Première partie :Approche théorique de l’ingénierie de formation et la conduite de changement
Introduction
Chapitre 1 : De la formation vers l’ingénierie de formation
Section 1 : Definition, objectifs et enjeux de la formation
1. Définition et typologie
1.1. Définition de la formation
1.2. Typologie de La formation
2. Objectifs et Enjeux
2.1. Objectifs de la formation
2.2. Enjeux de la formation
3. Internaliser ou externaliser la formation
Section 2 : Politique et Plan de formation
1. Politique de formation
1.1. Définition et objectifs
1.2. Elaboration de la politique de formation
2. Plan de formation
2.1. Définition du plan de formation
2.2. Contenu du plan de formation
Section 3 : Naissance de l’ingenierie de formation
1. Evolution historique de la fonction formation
2. Définition de l’ingénierie de formation
3. Domaines de l’ingénierie de formation
4. Cadre juridique de l’ingénierie de formation au Maroc
Section 4 : Demarche de l’ingenierie de formation
1. Analyser
2. Concevoir
3. Réaliser
4. Evaluer
Chapitre 2 : conduite de changement et l’ingénierie de formation : quelle relation ?
Section 1 : Organisation et la conduite de changement
1. Comprendre le changement organisationnel
1.1. Typologie de changement
1.2. Cibles du changement
1.3. Acteurs de changement
2. Stratégie et changement
2.1. Alliance stratégique comme levier de changement
2.2. Innovation comme levier de changement
2.3. Outsourcing (l’externalisation)
Section 2 : Management et conduite de changement
1. Styles de conduite de changement
2. Etapes de conduite de changement
3. Intervention de la direction des ressources humaines dans la conduite de changement
3.1. Rôle de la stratégie GRH
3.2. Manager RH comme acteur de conduite changement
Section 3 : Changement, facteur d’apprentissage organisationnel
1. Apprentissage organisationnel
2. Facteurs de dévelopment de l’apprentissage organisationnel
Section 4 : Comment l’ingenierie de formation accompagne les changements ?
Conclusion
Deuxième partie : Mise en place de l’ingénierie de formation: Cas de Mecalp-Maroc
Introduction
Chapitre1 : Présentation du Mecalp-Maroc
Section 1 : Aperçu sur Mecalp-Maroc
1. Présentation de L’entreprise
2. Organigramme de Mecalp-Maroc
3. Produits Mecalp
4. Structure de l’effectif
5. ANALYSE SWOT
Section2 : Orientation strategique de Mecalp-Maroc
1. Démarche et diagnostic des besoins
1.1. Démarche utilisee pour le diagnostic des besoins
1.2. Résultat des entretiens
2. Analyse des informations recueillies
Chapitre 2 : Méthodologie de l’enquêteet Analyse des données
Section 1 : Méthodologie de l’enquête
1. Questionnaire
1.1. Présentation des questions
1.2. Présentation de l’échantillon du questionnaire
2. Guide d’entretien
2.1. Présentation de l’échantillon d’entretien
2.2. Thématique du guide
Section 2 : Analyse des données
1. Résultats obtenus du questionnaire
2. Résultats obtenus de l’entretien
Conclusion
Conclusion générale

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée.