Les processus méta cognitifs impliqués dans le transfert

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Table des matières

Introduction
1. PARTIE THEORIQUE
1.1 État de la question
1.2 Définition des concepts-clés
1.3 Le transfert des apprentissages
1.3.1 Les théories du transfert
1.3.2 Les types de transfert
1.3.3 Les effets du transfert
1.3.4 La dynamique du transfert
1.3.5 Le transfert et ses contraintes
1.3.6 Le transfert et le contexte pédagogique
1.4 Le transfert et la métacognition
1.4.1 La métacognition
1.4.2 Les processus métacognitifs impliqués dans le transfert
1.4.3 Les jeux comme outils d’intervention métacognitive
1.4.4 L’éducation cognitive
1.5 Le transfert et la médiation
1.5.1 La médiation
1.5.2 L’enseignant-médiateur
1.6 Questions de recherche et objectifs
2. PARTIE EMPIRIQUE
2.1 Présentation de la recherche
2.1.1 L’atelier pratique
2.1.2 L’intervention à l’atelier pratique
2.1.3 Le rôle d’accompagnateur, d’enseignant-médiateur
2.1.4 La situation d’apprentissage et de transfert
2.1.5 Tâche source
2.1.6 Tâche cible
2.2 Méthodologie
2.2.1 Description des élèves
2.2.2 Répartition des élèves en deux groupes
2.2.3 Description du dispositif
2.2.4 Médiation
2.2.5 Entretien métacognitif
2.2.6 Les moyens d’évaluation
2.2.7 La construction de l’analyse
CONCLUSION

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