Les objectifs de l’enseignement de la lecture compréhension

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Table des matières

Introduction
Chapitre I : De la lecture à l’écriture : un processus complexe
I. Définition des concepts
I. 1. Enseignement/apprentissage
I. 2. La lecture
I. 3. La compréhension
I. 4. La compétence
I. 5. La rédaction
II. Enseignement de la lecture-compréhension
III. Les objectifs de l’enseignement de la lecture compréhension
III. 1. Les objectifs linguistiques
III. 2. Les objectifs formatifs
III. 3. Les objectifs culturels
IV. L’enseignement de la rédaction
IV. 1-Les habilités rédactionnelles
V. Lecture-écriture : l’inter relation
VI. De la lecture compréhension à la rédaction
Chapitre II : La lecture au service de l’écriture : pratiques réelles de classes
I. Présentation du corpus
I. 1-Dispositif expérimental
II. Analyse du corpus
II. 1. Pratiques réelles de la lecture-compréhension en classe de fle
II. 1.1L’utilisation du manuel scolaire lors de la séance de compréhension de l’écrit (critère n°1)
II. 1.2. La lecture du texte (critère n°2)
II. 1.2.1. La lecture du texte par l’enseignante
II. 1.2.2. Les élèves lisent le texte silencieusement
II. 1.2.3. Les élèves lisent le texte à haute voix
II. 1.3. L’enseignante se contente seulement du questionnaire du manuel scolaire (critère n°3)
II. 1.4. Le travail des objectifs de lecture-compréhension (critère n°4)
II. 1.5. Le réinvestissement des éléments (critère n°5)
III. Bilan et perspectives
Conclusion

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