Table des matières
Introduction
Chapitre 1 : Problématique
1.1 Des portraits révélateurs d’une immigration diversifiée
1.1.1 Une immigration canadienne aux profils multiples
1.1.2 Une immigration québécoise jeune et qualifiée
1.2 Des enjeux de la diversité et de l’immigration pour le milieu scolaire québécois
1.3 Des enjeux scolaires au coeur de projets migratoires familiaux
1.4 Problème de recherche
Chapitre 2 : Cadre conceptuel
2.1 L’expérience socioscolaire d’élèves récemment immigrés
2.2 Le rapport à l’école et à la scolarisation des parents récemment immigrés
2.3 Le concept de représentations sociales (RS)
2.4 Synthèse du cadre conceptuel et objectifs de recherche
Chapitre 3 : Cadre méthodologique
3.1 Posture épistémologique : une approche qualitative, interprétative, exploratoire
3.2 Procédures de recrutement et échantillon
3.3 Collecte de données
3.4 Démarche qualitative de traitement et d’analyse des données
3.5 Limites et précautions éthiques
Chapitre 4. Présentation, analyse et discussion des données
4.1 Conditions d’accueil et d’établissement de familles récemment immigrées
4.2 Représentations sociales (RS) des systèmes scolaires d’accueil et d’origine de parents
d’élèves récemment immigrés
4.3 Stratégies déployées par des parents récemment immigrés pour soutenir l’expérience
socioscolaire de leurs enfant
4.4 Regards croisés de parents et d’ICSI : rapport à l’école et à la scolarisation de parents
récemment immigrés
4.5 En guise de synthèse : pistes d’intervention pour accompagner les parents d’élèves
récemment immigrés à l’école du Québec
Conclusion générale
Références bibliographiques
